整体印象

1956年，我在郑州市进了育英小学。到1962年毕业，六年时光，留下了无数鲜活的记忆。

育英小学最初只收干部子弟，后来改成普通学校，也收平民子弟。总体来说，学校的条件比较好，教学质量也比较高。

学校有一座行政楼，两座教学楼，两座宿舍楼和一个大礼堂（兼餐厅）。行政楼居中，东西两侧，南面是教学楼，北面是宿舍楼。教学楼前面，有开阔的活动场地。1959年以前，场地上有单杠、双杠、吊环、巨人步、攀登架、沙坑等体育设施，是我们课外玩耍的好地方。

六年中，我大部分时间住校，进入五年级以后，也有些时候走读。

除了正常的学习生活，反右、大跃进等社会事件，也在小学中有所反映，在我心中留下了一些抹不去的印象。

                     反 右

反右时，一些老师被打成右派，离开了教学岗位，我们也间接受到影响。新来的年轻老师由于缺乏经验，上课效果不够好，有时候甚至课堂纪律都维持不住。同学中流传一些嘲讽右派的顺口溜，有些至今都还记得。

有些同学由于家长被打成右派，心情受到影响，同学关系也出现一些问题。所幸那时我们年龄太小，不大懂事，这些负面影响对绝大多数同学并没有造成太大的伤害。

                    大跃进

大跃进是全民运动，小学生也要参加。我印象最深的有以下几件事。

深夜运砖。一天深夜，早已进入梦乡的学生们被突然叫醒，紧急集合，任务是给教育厅正在建造的炼钢炉送砖。教育厅离学校有一公里多，工地就设在机关大院里。我们把上课用的木凳反过来当箱子，里面放上两三块砖，双手端着送到教育厅。不记得送了几趟，只记得结束时大约已经是午夜12点左右。

自己动手炼铁。不知谁出的主意，号召学生自己动手炼铁。我和两三个同学找了一些砖块，不记得从哪里弄来一些泥土，就在离宿舍楼几步远的地方，垒了一个大约两尺高的小“炼铁炉”。然后又捡来一些树枝，凑了一点废铁，大概连一斤也不到，把树枝塞进炉子，废铁放在树枝上面，就开始点火。折腾了半天，火也没点着，倒是不小心，火星溅到袖子上，把我的新棉袄袖子烧了一个鸡蛋大的洞，让我心疼了好几天。

万字作文。大跃进精神也要体现在学习上，记得学校号召大家写万字作文，还开会表扬了几位标兵。还好，不是强迫性的，而且很快就不了了之了。

积肥支援农业。学校号召以各种方式积肥支援农业，校园后面还设了一个堆肥场。至今还记得和几个同学去马路上捡马粪的情景。

                  父母挨整

1959年庐山会议后的反右倾运动中，我的父母都挨了整。父亲当时是河南省副省长兼省计划委员会副主任（实际主持工作）。由于他主持编制的计划不能满足省委的要求，并批评说“省委喜欢高指标，是脱离实际的”，被定为严重右倾错误，撤消了计委副主任职务。母亲当时是省计委农业处处长，因带工作组下乡调查，给省委写的报告中反映了下面弄虚作假和浮夸等问题，被戴上“右倾”帽子，下放劳动。

父母直到1961年春才平反。1960年暑假，我和二姐到母亲下放的地方（密县打虎亭）住了几天，后来，我又跟随到基层搞调查的父亲走遍了豫西十几个县。当时我对父母挨整的情况毫无所知，只是觉得到处跑挺有意思。很多年以后，才知道他们那时的处境。

                  饥 饿

紧随着大跃进而来的是大饥荒。城市里情况虽然比农村强，没怎么饿死人，但粮食是定量供应，标准很低，大多数人都吃不饱。

粮食不够吃，政府就提倡“瓜菜代”——用瓜果蔬菜代替粮食充饥。其实，正经的瓜果蔬菜也远远不够，于是大家就“八仙过海，各显神通”，想出各种办法解决饥饿问题。记得学校当时动员并组织我们去采集各种各样能吃的东西，回来交给学校食堂，添加到我们的饭菜中。这些东西种类很多，包括榆树叶、柳树叶、杨树叶、蓖麻叶、各种水草等等。树叶中，榆树叶是最上品，但榆树很少；其次是柳树叶和杨树叶；蓖麻叶比树叶好吃一点，但很少见，不容易弄到；水草主要是一种叫水红花的，据说可以提取出淀粉；红薯叶是珍品，但城里人一般弄不到，偶然有人会从郊区弄到一点。

记得有一次我和几个同学去采树叶，发现学校旁边的幼儿园里有几颗大柳树，我就爬上树去摘，其他同学在树下捡。还没采多少，就被幼儿园的老师发现了，把我们狠狠批评了一顿。我当时觉得很委屈，认为我们是在完成老师布置的任务，没有做错什么。后来，学校食堂做了一次以柳树叶为馅儿的包子，虽说吃着有点苦，但因为自己参与了柳树叶的采集，心情还是蛮不错的。

另外，学校为了减少同学们的热量消耗，停了体育课，并把校园里的体育器材都收了起来。作息表上的睡眠时间加起来居然达到13个小时。还记得，午睡时间，同学们常常睡不着，躺在床上聊天，讲故事。

农村情况要糟糕得多，关于饿死人的事，已隐隐约约有一些语焉不详的传说。有一次，父亲去基层搞调查，带回来两样让我终身难忘的东西：一小块观音土和一小块粗糠做的窝窝头。这是某地农民饿得受不了时用来充饥的东西。观音土是白色的，有点像石膏，很细腻，可以吃，但营养成分是零，据说吃多了会把人胀死。我尝了一点，没有任何味道，也不碜牙。粗糠窝窝，我只看了看，黑黑的，实在引不起尝一尝的欲望。父亲当然不会跟我们讲农村的具体情况，但他凝重的脸色让我感觉到，情况一定很严重。直到1962年我上初中，吃不饱饭的情况才开始慢慢好转。

                 对自然科学的痴迷

小学三年级时，有一次随父亲逛书店，看到一本书，书名是《声音是什么》。这个书名引起了我的强烈好奇，是啊，声音究竟是什么呢？我太想知道了！我立即让父亲买下来，一回家就迫不及待地一口气读完。书不厚，只有几十页，图文并茂，通俗易懂，我至今还记得书中的几幅插图。

父亲看我喜欢，后来又给我买了一套《自然常识问题解答》，大概有4、5本。书中内容非常丰富，我读得津津有味，从其中学到了许多知识。后来开始出版《十万个为什么》，父亲每期必买，我也每期必读。另外，大约从5年级起，我开始翻阅几乎每一期的《知识就是力量》和《科学画报》。

这些书刊丰富了我的知识，培养了我对自然科学的强烈兴趣，同时也确立了我学生时代偏重理科的倾向。我对自然科学的爱好几乎达到了痴迷的程度，而对人文、社会，甚至人际关系都不大关注，也很无知。直到文化大革命开始前不久，这种情况才开始有所改变。